A preparação para ingressar no ensino superior também precisa considerar as diferentes formas de aprender. Com essa proposta, o Governo do Distrito Federal (GDF) desenvolveu, ao longo de 2026, uma programação especial de estudos para estudantes da Educação Especial que vão participar do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O projeto Enem Inclusivo e Especial será encerrado neste sábado (7), após a realização de dez encontros gratuitos.
Voltadas a alunos da 3ª série do Ensino Médio da rede pública, as atividades foram planejadas para atender pessoas com deficiência, Transtorno do Espectro Autista (TEA), altas habilidades ou superdotação e transtornos funcionais específicos. A programação reuniu conteúdos preparatórios, ferramentas de acessibilidade e metodologias adaptadas às necessidades dos participantes.
A iniciativa é conduzida pela Secretaria de Educação do DF (SEEDF), por meio da Subsecretaria de Educação Inclusiva e Integral (Subin). Ao longo dos encontros, os estudantes tiveram acesso a aulas presenciais, atividades em laboratório de informática e estratégias pedagógicas voltadas ao desenvolvimento da aprendizagem e da autonomia.
Uma das novidades desta edição foi a oferta de uma turma bilíngue com professores surdos. A proposta buscou proporcionar um ambiente de ensino que favorecesse a participação dos estudantes surdos, respeitando suas particularidades e ampliando o acesso aos conteúdos.
A subsecretária da Subin, Vera Lúcia Barros, avalia que a iniciativa contribui para a construção de uma educação mais democrática. Segundo ela, a inclusão depende do reconhecimento das diferenças e da criação de condições para que todos tenham oportunidades de aprender e avançar em seus projetos de vida.
O primeiro encontro ocorreu em 15 de agosto, no Centro de Educação de Jovens e Adultos da Asa Sul (Cesas). Na ocasião, estudantes, familiares, educadores, gestores e representantes do governo participaram da abertura da programação.
Entre os participantes estava Pedro Henrique Pereira Soares, de 20 anos, aluno do Centro de Ensino Médio (CEM) Setor Leste. Acompanhado da mãe, Lenilsa Feles Soares, ele aproveitou a oportunidade para reforçar os estudos. Com planos de trabalhar nas áreas de tecnologia e som, o jovem destacou a importância da dedicação na preparação e ressaltou que os aulões representam um apoio adicional para quem deseja obter um bom resultado no exame.
A abertura também contou com a presença de Alan César, representante da Governadoria do DF. Ele destacou que as políticas de inclusão precisam garantir oportunidades que acompanhem os estudantes mesmo após a conclusão da educação básica.
Na avaliação do representante, o acesso ao ensino superior, aos órgãos públicos e ao mercado de trabalho deve integrar esse processo. Ele também manifestou apoio à busca por parcerias que possibilitem ampliar iniciativas semelhantes para outras localidades do Distrito Federal, especialmente nas regiões periféricas.
Com o encerramento dos encontros, o projeto conclui mais um ciclo de preparação, reafirmando o compromisso com a ampliação das oportunidades educacionais e o fortalecimento da participação de estudantes da Educação Especial nos processos de acesso ao ensino superior.